Didactique - Cahiers COSTECH

*Introduction
Education for sustainable development has become a major theme in engineering education. It is generally agreed that engineers will need to play a key role in helping society to meet the challenges set forth in the “2030 Agenda for Sustainable Development” established by the United Nations in 2015. However, even if sustainable development education is now seen as vital, there is little consensus on how to integrate the SDGs and sustainability education into engineering programs (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Élisabeth Hofmann - Jacques Tapin

La citoyenneté, la démocratie et la cohésion sociale au cœur du développement durable : quelles compétences professionnelles pour des concertations inclusives ?

Le programme de développement durable à l’horizon 2030 (Programme 2030), avec son principe « Personne ne doit être laissé pour compte », appelle à la participation de tous les citoyens, dans tous les segments de la société, sans distinction de race, de (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Hervé Hannin - Jean-Marc Touzard - Marc Nougier

Le jeu de rôle prospectif et participatif comme sensibilisation à une approche collective de l’adaptation au changement climatique pour la filière vigne et vin

Pour l’Institut des Hautes Études de la Vigne et du Vin de Montpellier SupAgro, le défi était de prendre en compte une problématique aussi transversale que celle du changement climatique, son impact sur les cultures, les changements organisationnels (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Fatma Fourati-Jamoussi - Michel J.-F. Dubois - Marie Chedru

Enseignement du développement durable et de l’innovation dans la formation des ingénieurs : perception des étudiants

Cet article fait suite à une première étude1 sur la perception des élèves ingénieurs d’UniLasalle Beauvais, de l’enseignement du développement durable (DD) et de l’innovation. Il a pour objet de montrer l’évolution dans la durée de la perception des (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Laura Fogg-Rogers - Venkat Bakthavatchaalam - David Richardson - Wendy Fowles-Sweet

Educating engineers to contribute to a regional goal of net zero carbon emissions by 2030

#The Climate and Ecological Emergency
The environmental and health impacts of climate change and biodiversity loss are now being felt around the world, from record high temperatures, drought, wildfires, extreme flooding, and even disease pandemics (Ripple, Wolf, Newsome, Barnard, & Moomaw, 2020). Concurrently, we are living through a sixth mass extinction event, with human activities destroying biodiversity at a rate significant enough for the current epoch to be named the Anthropocene (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Emma Calikanzaros

Associations étudiantes : une voie d’apprentissage de la transition socio-écologique innovante dans les formations d’ingénieurs

Autrefois image d’une promesse prométhéenne, le progrès technique est aujourd’hui perçu comme une menace alimentant une « technophobicité croissante »3. En effet, les innovations sont souvent tenues responsables des multiples problématiques « (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Camille Calicis - Ludovic Andres - Nicolas Dendoncker - Marc Romainville - Michel Vaillant

Co-conception d’un jeu sérieux pour éduquer au développement durable

Chronique de l’implémentation d’une innovation pédagogique à l’ISTOM (Angers)

L’ISTOM (école d’ingénieur en agro-développement international) forme des ingénieurs aux métiers des filières agricoles à l’international. Son projet de formation ambitionne d’intégrer davantage au cursus une éducation au développement durable à travers une (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Nicolas Brault - Olivier Rey

De quoi le développement durable est-il le nom ?

Retour d’expérience sur un cours d’épistémologie pour l’ingénieur

Dans cette communication, fondée sur un cours d’épistémologie donné dans une école d’ingénieurs en agronomie, il s’agit de faire un bilan de ce que des étudiants comprennent du concept de développement durable, comment ils l’analysent et l’investissent à (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Antoine Bouzin

À la recherche de l’« ingénierie durable » : le déplacement militant de l’engagement écologiste

L’intensité croissante des effets visibles du changement climatique semble inaugurer une nouvelle séquence pour les mouvements sociaux écologistes en France. La présence d’une fraction croissante d’ingénieurs ne paraît ainsi plus anecdotique et se (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Jean-Marc Benguigui

L’enseignement de l’écologie à petits pas dans les écoles d’ingénieurs

Des disciplines à rendre indispensables

La démission de Nicolas Hulot, notre ancien ministre de l’écologie, en août 2018, a été un électrochoc, notamment chez nos élèves-ingénieurs. Son constat est sans équivoque : notre modèle économique est la cause des désordres climatiques. Trois mois plus (...)

Colloque Ingenium 2021 : le développement durable dans la (...)

Nathalie Lacelle

La littératie médiatique multimodale

Présentation des travaux de la Chaire de recherche en littératie médiatique multimodale

L’adaptation des institutions scolaires aux technologies appliquées à la communication et à l’apprentissage passe par une redéfinition de la littératie. Plus qu’un concept à redéfinir, la littératie médiatique multimodale s’insère dans la mission même de l’école et s’applique à toute la programmation des cursus scolaires, de la maternelle à l’université. Elle implique de nouveaux objets d’étude tels que les genres, la lecture et l’écriture multimodales et numériques ainsi que des applications scolaires sous (...)

Littératie numérique