Développement durable et innovation dans la formation d’ingénieurs

Nous observons, en France notamment, que les formations d’ingénieurs sont fortement parties prenantes avec les problématiques du développement durable : extraction de ressources non renouvelables, énergie, transformation alimentaire, environnement, territoire, production agricole, et que les orientations stratégiques et opérationnelles des Ecoles évoluent vers une vision du développement durable réflexive, intégrative et perceptive. Ces orientations sont porteuses tout à la fois d’opportunités et de contraintes, impliquant créativité et innovation. Cette approche permet en effet de sensibiliser les élèves-ingénieur.e.s à leur responsabilité face aux enjeux du développement durable. Néanmoins les questions soulevées par ce lien entre innovation, DD et formation des ingénieurs sont complexes et ouvrent de nombreuses pistes de réflexion.

Parmi celles-ci :
► Comment intégrer les problématiques du développement durable comme un système d’opportunités et de contraintes obligeant d’un côté à repenser la formation et de l’autre à ouvrir les élèves-ingénieur.e.s à la créativité, l’innovation et l’entrepreneuriat pour résoudre les contradictions apparentes entre les principes économiques et les conditions techniques, sociales et environnementales ?
► Comment ce nouveau contexte peut-il conduire à l’innovation autant dans les pratiques pédagogiques, que dans le contenu des enseignements et dans l’attitude à promouvoir près des élèves vis-à-vis de leur environnement ?
Toutes les réflexions et les contributions qui se situent dans les perspectives de ce type de questionnement sur « le développement durable, l’innovation et l’entrepreneuriat dans les formations d’ingénieurs », « l’innovation pédagogique et les liens entre les formations d’ingénieurs et la recherche technologique », sont les bienvenues dans cette rubrique.